Дмитриева Надежда Владиславовна - Победитель конкурса #iучитель2019.
Проект «Детская производственная мастерская. От идеи к воплощению!"
Дмитриева Надежда Владиславовна
Дмитриева Надежда Владиславовна
педагог дополнительного образования
Муниципальное автономное образовательное учреждение "Гимназия №1"
Соликамск, Приволжский ФО
http://гимн1солкам.рф/



содержание проекта


Проект «Детская производственная Мастерская. От идеи к воплощению» направлен на развитие творческого инициативного мышления обучающихся, совершенствованию навыков организации проектной деятельности в самых разных художественных областях, развитие метафорического мышления, способности мыслить и действовать самостоятельно. Основные проектные линии Мастерской: СРЕДА И ВЕЩИ. Человека всегда интересовал мир вокруг него - природный и искусственный, создаваемый им самим. Направление «СРЕДА И ВЕЩИ» позволяет соприкоснуться с тайной создания художественного изделия. Данное направление деятельности Мастерской связано с изучением материальной культуры, формированием среды обитания, философии и дизайна предметной среды. Мастер-классы, реализуемые в данном направлении, направлены на работу с такими материалами как полимерная глина, шерсть, шелк, акрил и др. Этот вид деятельности позволит ребенку побывать в роли созидателя. Задача педагогов - помочь превратить авторский продукт в составляющую культурной среды ребенка. ПРОЕКТНАЯ КУЛЬТУРА. Проектирование является деятельностью, направленной на открытие, изобретение, разработку чего-либо нового. Любое изобретение– это в первую очередь, системная и планомерная работа. Создавая художественный продукт, автору необходимо пройти определенные этапы от визуализации замысла в виде эскизов до публичного предъявления образовательного продукта. Направление «ПРОЕКТНАЯ КУЛЬТУРА» ориентировано на развитие у детей навыков организации проектной деятельности в самых разных художественных областях: дизайн-проектирования, мультипликации, книжного дела и др. Процесс проектирования преобразован в увлекательную, наполненную художественными открытиями деятельность, ведущую к самораскрытию каждого участника общего дела. Еще одним направлением проекта стало FAMILY CREATIVITY (семейное творчество). Совместное детско-родительское творчество пользуется популярностью среди участников Мастерской. Такая форма организации используется как средство развития у обучающихся навыка творческой кооперации, освоения ими новых каналов коммуникации. Совместное участие в мастер-классах положительно влияет на развитие эмоционально-чувственного мира ребенка. НОУ-ХАУ Главное отличие проекта заключается в создании авторских художественных продуктов и реализации проектов, отвечающих запросам социума. Первые проекты реализовывались на институциональном уровне, где заказчиком выступала администрация гимназии (Проекты: «Валенки на елку», «Оформление фотозоны», «Разработка фирменного стиля для гимназического патруля «Юнэки» и др. ) Сейчас ребята участвуют в проектах, организованных по запросу администрации города (проект «Соликамская историческая азбука в картинках»), АО «Соликамскбумпром» (проект «Как рождается бумага»), Управления культуры г.Соликамска (акции «БлагИстории» и «Арт-лето»). Продукты данных проектов тиражируются на уровне города. Ребята увидели результат своего труда и осознали значимость участия в настоящем деле.

Целевая группа проекта
Проект предназначен для обучающихся от 10 до 16 лет, их родителей. Для повышения эффективности реализации коллективных проектов рекомендуется формировать разновозрастные коллективы.
Результаты проекта
При участии в разовых мастер-классах обучающиеся приобретут опыт по использованию конкретной художественной технологии. Показатель - авторский художественный продукт. При систематическом участии в деятельности Мастерской обучающиеся приобретут опыт по использованию различных художественных технологий. Показатель - авторские художественные продукты. Усовершенствуют навыки организации проектной деятельности. Показатели - разнообразные роли ребенка: участник проектов, куратор или разработчик собственных проектов; на мозговых штурмах демонстрирует беглость, гибкость и неординарность мысли при генерировании идей. Повысят уровень креативности, эмоционального интеллекта, коммуникационных навыков. Инструмент оценки: «Диагностика творческого мышления» (автор Е. Туник), «Диагностика уровня развития эмоционального интеллекта» (автор М.А. Нгуен), тесты по оцениванию коммуникативных навыков.
Используемые образовательные технологии
Образовательная деятельность Мастерской строится на принципах дизайн-мышления, "родственника" проектной технологии, используемый практикующими дизайнерами. Дизайн-мышление— это способ решения задач, ориентированных в первую очередь на интересы пользователя. В каждом проекте мы используем формулу «польза для человека + возможности технологий». Поэтому проекты, выходящие из стен Мастерской социальные, призваны функционировать на благо человека.На стадии изучения проблемной области используются отдельные приемы технологии критического мышления («Таблица «Плюс – минус - интересно», Мозговой штурм, для визуализации мыслительного процесса используем Интеллект-карты). Особое место занимают игровые технологии. Игры «Имаджинариум» и «Идея на миллион. Придумай и запусти свой стартапп» используются как инструменты тренингов по развитию креативности. На стадии генерирования идей, используем ассоциативные карточки «Имаджинариум» и материалы «Банка мозговых данных» (автор Майкл Микалко).
Методы и способы измерения результатов проекта
Показателем успешного функционирования проекта является: -стабильная наполняемость групп для занятий в Мастерской; - запрос на проведение мастер-классов от классных коллективов, родителей; - положительные отзывы о мастер-классах; -увеличение количества победителей в конкурсах проектов различного уровня; -сотрудничество с администрацией, учреждениями культуры города, предприятиями и организациями города в реализации проектов; -издание образовательных продуктов для детей города Соликамска.
Условия реализации проекта
Самым важным ресурсом в реализации проекта «Детская производственная Мастерская. От идеи к воплощению» являются квалифицированные кадры. Проект реализуется на базе художественной школы-студии «Ультрамарин», функционирующей в МАОУ «Гимназия№1» с 2013 года. Поэтому в реализации проекта задействованы педагоги, осуществляющие художественную практику, участвующие в выставочной деятельности города и края. Кроме того, для проведения мастер-классов привлекаются специалисты из различной сферы художественного творчества: дизайнеры, декораторы, мастера народных промыслов. Материально-технические ресурсы – проекционная, компьютерная, мультимедийная техника, песочные столы, мини-типография (МФУ, графический редактор CorelDraw, резак, переплетчик, ламинатор), паста-машина, экструдер для работы с полимерной глиной и др. В перспективе приобрести лазерный станок, оборудованный числовым программным управлением.
Возможные риски и пути преодоления
Риск в реализации проекта связан с низкой заинтересованностью специалистов из различных сфер художественного образования в участии проекта. Решение этой проблемы вижу в сетевом взаимодействии с организациями дополнительного образования и СУЗами, осуществляющими подготовку специалистов в области живописи и дизайна. При постоянно совершенствующихся технологиях в художественно-проектном творчестве появляются различные инструменты и материалы. Бюджет организации не всегда способен обеспечить Мастерскую новинками. Решение этой проблемы вижу в поиске спонсоров и участие в грантовых конкурсах.
Возможности масштабирования проекта
Данный проект может осуществляться в общеобразовательных школах, где функционируют художественные студии, а также учреждениях дополнительного образования (при наличии кадров с соответствующей квалификацией).
Пример использования проекта
Школа. Институт. Работа. Пенсия. Стабильность. Человек был уверен, что если он хорошо выполняет свою работу сегодня, то это обеспечит ему успешное будущее завтра. Так было. Но так больше не будет. Динамичному и быстро меняющемуся миру необходима творческая, креативно мыслящая личность. Конкурентно-способная, умеющая искать новые пути решения поставленных задач, способная быстро реагировать на запросы общества. Личность, умеющая проектировать путь от возникновения идеи до ее воплощения. Личность, создающая продукт, отвечающий потребностям социума. Личность, способная понять запрос социума и наладить с ним коммуникацию. Необходимость воспитания таких качеств у обучающихся стала предпосылкой в разработке и реализации проекта «Детская производственная Мастерская. От идеи к воплощению». Цель проекта – формирование и совершенствование у обучающихся навыков проектной культуры в сферах изобразительного искусства, дизайна и архитектуры, декоративно-прикладного творчества. Начинался проект с проведения отдельных мастер-классов, разработки и реализации единичных проектов. С 2016 году в Мастерской ведется системная деятельность по организации проектной работы обучающихся. На данный момент Мастерская представляет собой своеобразную модель дизайнерского агентства, в котором проводятся «планерки», мозговые штурмы, тренинги по развитию «креативности», но и, конечно, разрабатываются и реализуются проекты, создаются художественные продукты. Каждый ребенок может примерить на себя различную роль: участника коллективного проекта, куратора проекта или разработчика авторского продукта. Дети, посещающие Мастерскую, участвуют в творческих мастер-классах по созданию дизайнерский продуктов, участвуют в социальных проектах и акциях различного уровня, разрабатывают и реализуют проекты, которые становятся победителями различных конкурсов.
материалы проекта
Текстовые материалы
Методические рекомендации https://drive.google.com/file/d/1UdpnOBxB0XZqUqR5y2J93J6NGLHU_Cdn/view?usp=sharing Мастер-классы и проекты в Детской производственной Мастерской https://drive.google.com/file/d/16Ym73cSjwbPp2cd7JzNF5JWIV6GFZ_5M/view?usp=sharing Проекты, результаты которых транслируются на уровне города https://drive.google.com/file/d/1ovLUmnS60oQhCrpeczizF33l-CmtbWan/view?usp=sharing