Шихова Наталья Викторовна - Победитель конкурса #iучитель2019.
Режиссура музыкального математического видео
Шихова Наталья Викторовна
Шихова Наталья Викторовна
учитель математики
МБОУ "Физико-математический лицей"
Глазов, Приволжский ФО
https://ciur.ru/glz/fml_glz/default.aspx



содержание проекта


«Если человек в школе не научится творить, то и в жизни он будет только подражать и копировать». Л.Н.Толстой. Одним из важнейших условий успешности обучения математике является наличие интереса к ней. Большинство школьников назовут математику самым трудным предметом. Пробелы в математических знаниях обязательно скажутся впоследствии: чтобы разобраться в новой формуле или понять определение, придется обращаться к предыдущим темам. Это подтверждают работы известного ученого-психолога В.А. Крутецкого, который доказал, что основной причиной неуспеваемости в области математики является слабость памяти на математические обобщения и плохая память у школьников. Создание музыкальных математических клипов в учебной деятельности – это способ организации проектной деятельности при обучении математики. Работа с учащимися проводится в три этапа. 1. Подготовительный этап. Учитель знакомит с сутью проекта, мотивирует обучающихся, предоставляет учебную литературу. Учащиеся делятся на группы и определяют тему проекта, формулируют цели и задачи. 2. Оперативно-исполнительский этап. Учащиеся работают с печатными источниками информации, выбирают основной математический материал, затем рифмуют учебный текст, подбирают музыку, записывают звук с микрофона, придумывают сценарий, снимают на камеру, работают с графическими редакторами и интерактивной доской по созданию видеоряда, монтируют видео. Учитель оказывает помощь на всех этапах работы. 3. Рефлексивно-оценочный. Видео выкладывается в социальной сети, и учитель, и учащиеся оставляют свои комментарии. Далее на уроке организуется общее обсуждение. Проводится хит-парад клипов по количеству просмотров на «YouTube». Затем учащиеся с лучшими работами выступают на научно-практической конференции. Это позволяет привлечь учеников к более продуктивной деятельности над теоретическим материалом. Способствует успешному воспроизведению и запоминанию теории. В существующей российской педагогической практике ничего аналогичного пока не создано.

Целевая группа проекта
Данный проект направлен на учащихся 5-11 классов. На конкурс представлен опыт работы с учащимися 5-6 классов.
Результаты проекта
В ходе работы на проектом формируются ряд универсальных учебных действий, а именно будут сформированы: -личностные ( потребность в самовыражении и самореализации;умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению); -регулятивные ( планировать пути достижения целей;уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им); -коммуникативные ( учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности); -познавательные ( основам реализации проектно-исследовательской деятельности;давать определение понятиям;объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования).
Используемые образовательные технологии
В данном проекте используются: 1. Информационно – коммуникационные технологии, так как при создании видео идет работа с возможностями интерактивной доски, графическими реакторами, программами для создания видео. 2. Образовательная технология метод проектов - это совокупность приемов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе самостоятельного выполнения определенных заданий с обязательной презентацией результатов. Создание математического музыкального клипа-это творческий групповой проект. 3. Технология перевернутого обучения предполагает, что вместо домашнего выполнения примеров или решения задач учащиеся изучают теоретический материал, который обычно изучается в классе. После создания учащимися музыкального математического клипа видео выкладывается в социальной сети, учитель и учащиеся просматривают его, оставляя свои комментарии. Происходит домашняя работа над теоретическим материалом.
Методы и способы измерения результатов проекта
Увеличение количества подписчиков на моем музыкально канале на YouTube. Зрители канала( учителя, родители и учащиеся), которым понравится мой контент, могут делиться с другими пользователями информацией о существовании канала, могут рекомендовать канал, ставить лайки и писать комментарии, использовать в работе и учебе.
Условия реализации проекта
1. Наличие интерактивной доски. 2. Владение умениями и навыками работы с программами для создания видео. 3. Владение умениями и навыками работы с графическими редакторами.
Возможные риски и пути преодоления
Проблемы в использовании программного обеспечения для создания и редактирования видео – привлечение учителей информатики и лаборантов, родителей, повышение ИКТ-компетентности учителя через повышение квалификации. Чрезмерная загруженность учащихся и педагога – включение часов для создания проекта в календарно-тематическое планирование по математике, музыке, литературе и информатике.
Возможности масштабирования проекта
Создание музыкального математического канала. На данном канале будут собраны математические образовательные песни по разным темам. Все заинтересованные педагоги смогут выкладывать свои работы и пользоваться уже созданными клипами.
Пример использования проекта
Проект «Режиссура музыкального математического видео» направлен на обучение учащихся математике через создание музыкальных математических клипов. Проект реализуется в течение двух лет. В процессе обучения математике учащихся 5-6 классов основным затруднением является запоминание и воспроизведение теоретического материала. В поисках решения этой проблемы я стала изучать опыт иностранных учителей. Так, я узнала об учителе средней школы из Канады Колине Доддсе. У него есть свой сайт, который называется «Тактика учителя: эффективные стратегии преподавания в средней школе». Колин Доддс создает развивающие образовательные песни по математике.
материалы проекта
Текстовые материалы
Музыкальный математический клип «Рациональный счет» https://www.youtube.com/watch?v=vbW-9gZwwPY&t=11s Музыкальный математический клип «Меры» https://www.youtube.com/watch?v=lqFz2SRBAyw&t=9s Музыкальный математический клип «Старинные меры» https://www.youtube.com/watch?v=CtbsEq_PvoI&t=17s Музыкальный математический клип «Координатный луч» https://www.youtube.com/watch?v=GcYkYWJI5eo Музыкальный математический клип «Четырехугольники» https://www.youtube.com/watch?v=GcYkYWJI5eo Музыкальный математический клип «Углы» https://www.youtube.com/watch?v=T13hINA6XHg Музыкальный математический клип «Ломаная» https://www.youtube.com/watch?v=t7OhSezu04Q